子ども劇場西多摩ポータルサイト - 酸欠中学生～２００５年～

酸欠中学生～２００５年～酸欠中学生～２００５年～

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６８

表の顔と裏の顔？

青梅の福祉まつりに子ども劇場の文化祭に出演した、中学生のダンスグループが参加した。
１１月１３日（日）晴天のなか青梅永山グラウンドに約３５００名の入場者を迎えてのお祭りである。

この祭りは、福祉関係者の集いではなく、日頃から福祉に携わっている人や関心がある人、
気軽に市民が参加して、これを機会にふれあいの輪を広げていいける場であると、
中学生たちに、福祉まつりの意味を事前から話してきた。
本番では、晴れ晴れとした中学生達の笑顔とエネルギーあふれるダンス、
中学生達と一緒になってその場で踊ってくれた障害をもった方達、
全体で盛り上がることが出来たようだ。

エンディングは、出演者全員での手話を交えた「世界で一つだけの花」（出演者は、約３５０人）。
手話を覚えて一緒に歌いながら、その中学生たちが、「なんかいい感じじゃない」と歌う姿が印象的。
帰ってからも「一緒に踊ってくれて嬉しかったなぁ」と
・・・どうも学校ではやんちゃなメンバーらしいが、そんな雰囲気は、まったくない。
地域や子ども劇場でやれることは、たくさんありそうだ。

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６７

ヤバイの考察・・・

中学生が、ヤバイ・ヤバイ　と良く言う。
「まじヤバクない」「ヤバイっしょ」「ゲキヤバ」などなどである。
この使い方の特徴は、以前から使われていたように、「まずい」「うまく行かない」。
国語辞典では、「警察に捕まりそうで、危険だ」というような使い方である。
しかし、最近では、「すごい」「すばらしい」「感想的である」というような、ほめ言葉で使われる場合がたくさんある。
身近な、中学３年生の女性に聞いてみたら、「両方を自然に使い分けるという」のである。
これを、言葉文化の乱れと考えるのか？
たしかに、我々世代？には、なじみのない、異文化という感がある。
しかも、ヤバクなくない？　とか、なくなくない？
などど言われたときには、ちんぷんかんぷんである。
ある人は、ほめ言葉として使う「ヤバイ」が、「あまりにも素晴らしくて、
私はとても平常心ではいられない」として、使われていると分析？している。
平常心でいられないから「ヤバイ」、うーん、この是非はあるにしても、考えさせられるな～

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６６

中学で文化祭

ある中学校で、文化祭がこの9月に開催された。
と言っても主催はPTAで、初めての取り組みであった。
土曜日の体育館での開催、通常のクラブ活動の利用のことも考えて、午前中のみのプログラムとなった。
舞台出演と展示出展の参加があったようだが、
舞台では、ヒップホップとポッピングのダンスチーム、吹奏楽部、OBのバンド（現高校1年生）、PTAの歌　という感じである。

素晴らしいと思ったことは、部活以外で、活動している子どもたちの活動を受け入れた事、
特にダンスについては、関心や理解が薄い人も少なからずいたことだと考えられる。
ポッピングというものは、自分も知らなかったくらいである。

また、OBの参加があったことが、微笑ましい感じがする。
母校への思いが簡単に薄れてしまいがちなところである。知り合いの参加もあり、
地域での中学校の役割が感じられもした。（回覧板でお知らせが回りました）

傾向として、大人は吹奏楽部の演奏が評判良く、子どもたちはダンスとバンドが好評だったようだ。

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６５

前回の「酸欠」の話題から・・・

自然との関わりから自然と身についていたもの・・
という話があった。
その意味でも、第30回になる、３泊4日の「子どもキャンプ」での体験がとっても大切であると痛感する。

初日の雨、普通の雨ではない、バケツをひっくり返したような雨である。
みるみるうちに、地面に川が出来、地面がどろどろになる。
屋根にしたビニールシートから滝のように雨が流れる・・・。
そんな時、テントがつぶれないようにシートをじっと持つ中学生。
テントへの水の浸入を少しでも減らすための溝堀、ロープの張りを強くしたりする。
雨具を着ていてもびっしょりである。
班を引っ張る中学生の役どころである。

誰かがやらなければいけない・・
薄暗くなり、心細くもなる・・・。
こんな体験もなかなか味わえない。
4年生の頃は、頼りない感じもしたけれど・・・
逞しくなったなぁと・・・。
感心する。我慢すること、どうしたらよいか考える力、（天気などを予想したり、雨のときの対策など）
また、まわりとの関係での自分の役どころの発見など・・・
大事な体験になっています。

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６４

子どもを取り巻く状況

7月18日に　中学教諭の山崎忠彦さんの講演会が開かれた。
テーマは「子どもを取り巻く状況（学校は今こうなっている）、だから、子ども劇場の活動はここが大切」
というものでした。

8月に行われる「子どもキャンプ」のスタッフも多数参加し、全体で42名になった。

学校に通うほど、勉強が分からなくなる・・・
その現状に驚く同時に「子ども時代の喪失」と言われたことが印象に残った。

本来の子ども時代には
　①自然とのふれあいから気がつかないうちに身につけていた事
　　　◆がまんすること　洞察力　見通しをもつこと　などなど

　②仲間の中で身につけていた事
　　　◆異年齢の集団の魅力

　③集中すること　ホッとする事のメリハリ

　④親のことも忘れるくらいの時間の使い方

などなどだ。

まさに夏に行われる「子どもキャンプは」子ども時代を取り戻す活動であった。

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６３

ネットで本音を・・・・

インターネットのチャットや掲示板のやり取りで本音を語ると言う中高生が増えていると言う。
ある書籍での中学１年女性の文章

「先生とか友達とか、私の中の私に気づいてくれないし。
メル友とかの方が友達っていう気持ちが大きい。
だってメル友はちゃんと言葉をくれるもん。
現実だと親は私を分かってくれない。
先生なんていじめられているときとか『うるさいよ～』で」終わり。

結局泣いてから相手も気づいて、次の日からへんな気を使ってくるし。
はっきり言ってウザッタイ。
本当の友達なんて３人しかいないんだ。パソコンだと信じられる人がたくさんいる。」
というような傾向があるようだ。
ネットで自殺者を募ったり、あらし（他人を誹謗中傷する行為）などもあるけれど、そこで救われている人もいるようだ。
とにかく友達をつくるのが難しい。友達と話を合わせるために、ファッション雑誌を読んだり（たとえの話し・趣味での話を出来るように）、気を使ったりする。

生身の人間関係で本音が出せない子どもたち…
どうしたら良いのだろう

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６２

ＮＥＥＴ

ニートが85万人と言われている。
NEETとはNot in Employment, Education or Trainingの略で、
「職に就いていず、学校機関に所属もしていず、そして就労に向けた具体的な動きをしていない」若者を指すそうです。
タイプとしては、
　１：今が楽しければいいタイプ
　２：典型的な家に引きこもるタイプ
　３：就職を前にためらうタイプ
　４：社会に出てから適応できなくなるタイプなどがあるようです。

何をしたいのか分からない、回りの人たちと一緒に仕事をする自信がない、
仕事をしなくても生きて（生活して）いける。
などなど簡単に分析は出来ないことだと思うけれど、現社会の特徴となってきている。
1年間に生まれる命が、約100万程度と考えると、85万人という数は非常に大きい。
子ども期に、生きる力、未来を切り開いていく力を身につけるには、何が必要なのだろうか？
（大人になってからでは遅いよね）本気で考えなければ・・・
引きこもり　数十万人　不登校37人に一人　　年間自殺者3万人・・・　

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６１

子育て支援というけれど・・・・

少子化で子育てが困難な時代といわれている、自分の子どもとどのように接したらよいか分からない。
大人の都合で子どもを振り回す・・・というような話を聞く。
そして、自分の悩みを相談する事ができづらく、抱え込んでしまうという。
そのような状況なので、行政やNPO法人や企業が、子育て支援・次世代育成・子ども家庭支援センターなどなどの事業を大きく展開しはじめて来ている。
しかし、このテーマは、親になってからの問題だけではなく、子ども期をどのよういに過ごしたかが重要であると考える。
遊びも変わった、ゲーム機に長時間かじりつく子どもたち、人とのコミュニケーションが希薄になって当たり前である。
子どもたちの遊びが大きなマーケットになり、大人の都合（利潤追求のために）で利用されている。
たとえば（ゲームの話）の話であるが、そもそもの問題を棚に挙げていでは、話の本質に迫れない。
今の時代に何が大切で何が出来るのか？

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その６０

卒業式

卒業式の時期ですね。
みなさんの家族にも卒業式に出られた方もいるでしょう。
高校の卒業式の話である。
仰げば尊しの歌の代わりに「旅たちの日に」を歌いたいとお願いしたという。
（学校は、そのお願いを認めたという。）今、一番歌われている歌らしい。
先生に感謝するより友情を表わしたものが受け入れられている、などどは単純に思わないけれど、私が参加した卒業式は、先生や学校への愛着などがあまり感じられなかった。
せめて、「旅立ちの日に」を歌うときは、卒業生が在学生や保護者のほうを見て唄ってほしかった。
卒業証書授与式などど名称も変えて、本来の人生の節目をかみしめ、感謝や喜びを共感できる場に出来ないのだろうか？
（もちろん、いろんな卒業式が行われていると思いますが）
国家斉唱の時に、一人だけ座った生徒がいた、あっぱれである。好きな人もいる、嫌いな人もいる、それでいいではないか！いろんな考え方を、学んだり、認め合ったりするのが大切であると思う。

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その５９

中学生の言葉使い

中学生の言葉がだいぶ変わってきました。

「～ではありません。」を「～ではないし」と使います。
たとえば、「関係ないし」とか「違うし」みたいな使い方です。

また、「なくない」という言葉もよく使います。

たとえば、「ありえなくない」　とか「かんがえられなくない」みたいに使います。
最初の「～し」というのは、言葉として美しくない気がします。
つめたい感じもしてきます。
「なくない」の言葉は、否定の否定で肯定みたいに表しているのでしょうか？
「この絵、良くなくない」なんて使われたら、良いと言っているのか、悪いと言っているのか、よく分からなくなる。
「なくなくない」なんて言われたときには、指で数えてしまう。

携帯でのメールが盛んに行われているから、文章能力が発達しているように思われがちだけれど････
似たり寄ったりであるようだ。
どうしたら良いのだろう。

三田

ＯＨ　酸欠中学生時代　　その５８

シンナー･ドラッグの恐怖

以前このコーナーで中学生の酒とタバコの打ち上げの話がありましたが、同時にドラック・シンナーが低年齢化しているのです。
1/21「夜回り（水谷）先生」のドキュメンタリー番組を見ました。
ドラックの恐怖をどれだけの人が知っているでしょうか。
ある15歳の少女はたった3ヶ月のシンナーと5回の麻薬経験段階で先生と出会い、
すぐに脳のCTスキャンを取りに病院へ・・
なんと20％も縮んだ80歳の脳になっていた。
その後少女は家族も一緒になって後遺症と闘い、その報いもなくモルヒネの投与で無痛で永眠・・となるはずが、
体は生きたかったのでしょう法的に許可されたモルヒネでは死ねず、痛み止めが投与できない状況で最後の最後まで痛みの生き地獄の中で息を引き取ったそうです。
今日本で「ドラックから更正」を手伝える医師や専門家は水谷先生を含めて13人しかいない！！
これが現状、それを知らせるための専門家や教員、大学の先生や行政の人間に講演することが多くなったが講演が荒れてしまうといいます。
夜回り先生の言葉・・
「私にとって、彼らも私と同様、多くの悩み苦しむ子どもたちを追いつめた加害者です。しかし、意識が薄すぎます。心から彼らに多くの子どもたちの想いをぶつけました。でも、質問一つすら返ってこない。哀しいです。」
「今の大人は失敗を許さないし、させないし、する前に助ける。学校を見てください。
子どもに何をやらせていますか。
学校はモノを考えられない子どもだらけにしている。
失敗してもいいんです。
なぜ、失敗したか、それを自分で考えることで、前に進むことができる。
自分でモノを考えさせるためには、しゃべっちゃだめなんです。待つことですよ。
水谷、しゃべんないですよ。目の前で覚せい剤をやっている子がいても『やめろ』とは言いません。
悲しい顔でただ座っているだけ。
その子が『ごめんね』と言って初めて、その子が学んだわけでしょう。
『やめろ、やめないと警察に訴えるぞ』『もうやりません』。
こんなの教育じゃない。
待てば子どもは学んでくれます」・・・・
私たちはどうするのか！！
心に突き刺さりました！！

今回はかなり長文でお届けしました････
読んで頂き感謝☆

三田